Copyright © 2020 - 2023 Kidstudia.com by LaComuna – All rights reserved, ¿No sabes que aspectos tener en cuenta al momento de elegir una escuela para tu hijo? Movilidad Social Intergeneracional por origen étnico: Evidencia EmpÃrica Regió de la AraucanÃa, Chile. Uno de los pilares del Plan Bolonia es, precisamente, el sistema de evaluación continua que propone, muy en línea con el planteamiento del enfoque por competencias. WebI.1 Propósito del enfoque de competencias La necesidad de relacionar de una manera más efectiva la administración óptima del recurso informático con las necesidades del usuario conduce a las áreas de procesamiento de datos a promover la implementación de la opciones basadas en los denominados modelos por competencias. TEXTUALIDAD: WebEl enfoque por competencias o aprendizaje basado en competencias, es una metodología educativa cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos experimentales. En consecuencia, podemos decir que la evaluación formativa aporta un Let's explore our options here. • Conllevan al establecimiento de procesos de El aprendizaje basado en Como en el Aude sapere!, el disciplinamiento de la razón es la vía de llevar a cabo la esencia humana. El objetivo principal del enfoque de gestión por competencias es implantar un nuevo estilo de dirección en la empresa para gestionar los recursos humanos integralmente, de una manera más efectiva en la organización. Te invitamos a ingresar al portal de la Escuela de Negocios Especializada en Formación Online Euroinnova y aprender sobre diversas estrategias educativas y pedagógicas, tanto en conocimientos como herramientas sobre qué es enfoque de competencias, para que te especialices y actualices en diversas áreas; dirigido a todos aquellos docentes y personas que desean cursar estudios de calidad y de alta competitividad. Estas son: Al momento de aplicar esta metodología se presentan algunas desventajas que más bien se definen como “dificultades”. Compendio de estrategias bajo el enfoque por competencias. Por lo que al graduarse tendrán todas las habilidades y conocimientos necesarios para avanzar en su vida académica y dar el siguiente paso hacia la universidad. académicas. las cuales son propias de cada persona y son alimentadas con el tiempo y experiencia. ¿Has oído hablar sobre el modelo por competencias? Recordemos que los Programas sintéticos son propuestos por las autoridades educativas federales, incluyen contenidos de carácter nacional y son una guía para trabajar los procesos a lo largo de los diferentes grados y fases. En consecuencia, es más fácil establecer los perfiles de exigencias de un puesto y definir objetivamente los comportamientos observables requeridos. ¿Sabes como influye en la educación de tus hijos? Se fundamenta en un currículum que se apoya en las competencias de … Resumen: Este trabajo analiza la relación entre competencias y calidad educativa, para conocer el contexto en el cual emergen, sus … Todo colegio que aplique esta metodología deberá ofrecer dentro de su plan de estudios una serie de materias que tomen en cuenta estas competencias: Para entender cómo funciona el modelo por competencias dentro del aula de clases, es importante cambiar el pensamiento común de los colegios. La evaluación del desempeño docente: consideraciones desde el enfoque por competencias. con enfoque profesional, es un criterio prácticamente generalizado en los WebEnfoque Por Competencias Con Casos Latinoamericanos - Francisco Mochón Morcillo. Le ofrecen flexibilidad a todos los estudiantes sin importar sus niveles de alfabetización o su falta de conocimientos. EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y es que aunque lo consiga, eso no garantiza un aprendizaje de calidad, ni mucho menos. profesional y cultural. Explica ¿Cuándo y cómo se evalúa formativamente? Este modelo es conocido también como educación basada en competencias. competencias se listan a continuación: • Civelli, F. (1997) New competences, new organizations in a developing world and Commercial Training, Vol.29. estudiantes sean capaces de En este artículo nos encargaremos de mostrarte información muy detallada sobre este modelo educativo para que lo tomes en cuenta antes de elegir el colegio ideal. El enfoque por competencias o aprendizaje basado en competencias, es una metodología educativa cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos experimentales. WebEsta caracterización tiene sus fundamentos en el siguiente conjunto de criterios: Las competencias tienen un carácter holístico e integrado. • Tienen un carácter integrador, relacionado Los exámenes, las evaluaciones y los deberes deben ser mucho más. WebEl enfoquepor competenciaso aprendizaje basado en competencias, es una metodología educativa cuyo fundamento es el facilitar quelos alumnos adquieran los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos experimentales. Agosto de 2009 Las competencias son las protagonistas, aunque no son un modelo pedagógico, sino que sirven para integrar las habilidades y los conocimientos recibidos. Don't panic, we'll get through this together. Uno de los más recientes es el enfoque por competencias. Las características más resaltantes de este modelo son: Al momento de evaluar los conocimientos de los estudiantes, los profesores toman en cuenta ciertos criterios. Las competencias básicas son, pues, aquellos … Las competencias funcionales o técnicas son las más importantes en este enfoque, y definen el contenido fundamental de un diseño curricular o pensum de … durante el mismo proceso de aprendizaje siguiendo algunos aspectos El docente cumple con el rol principal en la educación basada en competencias. Rueda, M. (2009). También se centra en demostrar el aprendizaje que se va adquiriendo en cada clase, ya que el termino “competencia” hace referencia al conocimiento que los niños utilizan en su vida cotidiana para enfrentar a ciertas situaciones. También le surgen dudas en cuanto a la capacidad del sistema escolar para adoptar completamente una metodología tan práctica cuando muchos de los contenidos son teóricos y requieren de un método más tradicional en ese aspecto. necesita mejorar. WebSiempre deben ser tenidas en cuenta las características fundamentales de las competencias profesionales: características permanentes de las personas, que se ponen de manifiesto cuando se ejecuta una tarea o trabajo y están relacionadas con la ejecución exitosa de una actividad; además, tienen una relación causal con el rendimiento laboral. WebEl enfoque de competencias tiene que ver con el aspecto humano, no es concebible operar computadoras, desarrollar software o administrar grandes redes de información sin la presencia humana que lo lleve al cabo, poseer competencias para la solución de problemas específicos a través del conocimiento las habilidades y las actitudes. El enfoque por competencias es un modelo educativo basado en la enseñanza de conocimientos de tal forma que se sitúen en el … Ya conocemos cuál es el fundamento del enfoque por competencias. Julia Isabel Acosta Sandoval WebCaracterísticas del enfoque comunicativo y por competencias. ¿Cuándo y Cómo será el Regreso a Clases en Tabasco? Este sistema, por lo tanto, se contrapone a los modelos clásicos de educación basada en lo tradicional y en los que se expone un temario de manera eminentemente teórica y los alumnos han de memorizar los datos para luego ser evaluados mediante la enseñanza. las áreas”. El plan de estudios debe contar con varias competencias claves que se deberán. Aprenderán a ser mejores estudiantes y serán más responsables tanto en el ámbito académico como en el personal. (2009). El presente informe de plan de acción“Aplicación del enfoque por competencias en la planificación y ejecución curricular en el Nivel Primaria” tiene la finalidad de presentar una propuesta de solución a la problemática de inadecuada aplicación del enfoque por competencias en la planificación y ejecu... Aplicación del enfoque por competencias en la planificación y ejecución curricular en el nivel primaria: plan de acción, Planificación y ejecución curricular articuladas al enfoque por competencias, Planificación curricular desde el enfoque de competencias en los docentes en la I.E Primaria N° 042 "Sagrada Familia"-Casa Blanqueada, oai:repositorio.pucp.edu.pe:123456789/162374, El presente informe de plan de acción“Aplicación del enfoque por competencias en la planificación y ejecución curricular en el Nivel Primaria” tiene la finalidad de presentar una propuesta de solución a la problemática de inadecuada aplicación del enfoque por competencias en la planificación y ejecución curricular, a partir de una intervención educativa mediada por el monitoreo y acompañamiento pedagógico formativo y la investigación-acción como eje de acción docente. Esto se traslada también a las recuperaciones. Aprecio por la diversidad. Al hacer clic. La construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. Webel enfoque por competencias es un intento de lograr efectivamente la igualdad de oportunidades a través de la educación al enfatizar el logro de unas competencias básicas para la totalidad de la población, actualizando el viejo principio pedagógico según el cual la educación común o general debe ofrecer una capacitación «básica- suficiente» para … Indica, asimismo, hacia qué logros de aprendizajes deben dedicarse los esfuerzos de los diversos actores de la comunidad educativa. Por el contrario, se debe entender a la escuela como un lugar que permite la capacitación para la vida de los alumnos, desde que están en preescolar hasta que se gradúan de la preparatoria. ... 2 La Definición y Selección de Competencias Claves. Características del sistema de evaluación por el enfoque basado en competencias laborales Karen Rosas Sistemas basados en Competencias Laborales La mayoría de los sistemas de Competencias Laborales cuentan por lo menos con tres elementos importantes: La principal crítica recibida Get started for FREEContinue Prezi … (2006). – Edu4me, Beneficios de la enseñanza basada en competencias – Eres mamá, Características y Beneficios del Modelo por Competencias. Para el desarrollo de esta síntesis, solo se analizaran el funcionalista y el constructivista, comparando la gestión de competencias que cada uno … Lo que se evita con esta metodología es que el alumno sea un ente pasivo que únicamente trata de asimilar los conocimientos a última hora, tratando de memorizar un temario completo para ser capaz de superar la prueba propuesta. Título del Curso: Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Tu hijo será el principal responsable de su aprendizaje debido a que tendrá que estar en una constante búsqueda de su propio conocimiento. Las Mejores Actividades Para Ayudar A Tus Hijos A Aprender los Colores. R ECUPERANDO I NFORMACIÓN con los conocimientos, procedimientos y actitudes. Durante este proceso utilizarán libros, materiales de trabajo y recursos tecnológicos que les faciliten el aprendizaje. WebEl enfoque por competencias, nos brinda herramientas para diseñar y administrar ambientes de aprendizaje donde el alumno logre integrar y poner a prueba sus conocimientos, habilidades y actitudes en un ambiente especifico donde se involucra toda la comunidad educativa( SERGIO TOBÓN. entre los objetivos que se planifican y las evidencias de aprendizaje Modularidad de los conocimientos: Debido a la mayor división existente entre las diferentes partes del aprendizaje, el alumno puede centrarse en practicar tan solo aquellos componentes del mismo que aún no domina. Existen dos corrientes en la gestión de competencias: el enfoque anglosajón y el enfoque francés. Al mismo tiempo deben ayudarlos a ser protagonistas de sus propios procesos formativos. Irma de Jesus. Si pensamos en los principios que plantea el enfoque por competencias, nos daremos cuenta que en realidad este estilo de enseñanza no es algo nuevo, pues es la metodología habitualmente empleada para facilitar el aprendizaje de habilidades o técnicas, como pueden ser el tocar un instrumento, el practicar un deporte o un arte marcial, los diferentes estilos de baile, para aprender a manejar un programa o una máquina o incluso para aprender a conducir. Cuando hablamos de lo que es enfoque de competencias o aprendizaje basado en competencias, se verifica que es una metodología educativa cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos experimentales. Es una palabra problemática y retadora. Competencia es la capacidad para actuar con eficiencia y satisfacción sobre algún aspecto en la realidad personal, social, natural o simbólica. complementan los procesos de aprendizaje actuales y ulteriores, lo que necesidades y mediante esto Características del enfoque por competencias en el contexto educativo Las competencias en el terreno educativo tienen diversas acepciones y lecturas. No existe una definición única y consensuada respecto de este concepto, pues hay quien le atribuye más peso a conocimientos, o habilidades y destrezas, o a las actitudes y valores. criticar. ...ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES EN EL TRABAJO, LA FORMACION Y LA CAPACITACIÓN Es más comprensible para todos los implicados y muestra claramente qué se espera de cada uno: qué. Esta metodología respeta el ritmo y las habilidades de los alumnos. proceso de recolección de evidencias sobre un desempeño competente del Ahora podríamos preguntarnos cómo es posible implementar este modelo, pues las materias educativas son muy variadas y aparentemente no todas encajan en este sistema evaluativo práctico que hemos descrito. Participar activamente en todas las actividades. Pablo Pineau Francisco Guzmán Marín* Resumen. Como base teórica se asume lo expuesto en el Programa de Diplomatura de Especialización en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico dirigido a Directores y Sub Directores de Instituciones Educativas Publicas de Educación Básica Regular (Ministerio de Educación 2016), así como experiencias exitosas y referentes conceptuales relacionado al enfoque por competencias, procesos pedagógicos y didácticos desde el enfoque por competencias (DCN 2017) y planificación curricular. Además, fomenta la coherencia El concepto de competencia empezó a ser utilizado, en el campo laboral, como resultado de las investigaciones de David McClelland en los años 70, las cuales se enfocaron a … 3- Daremos informaciones claras y precisas acerca de la corriente de enfoque por competencias con el fin de que se alcance un conocimiento, más o menos global, de esta corriente. Y una competencia educativa vendría a ser el conjunto de ENFOQUE TRADICIONAL A 1. finalidad. Revista electrónica de investigación educativa. El enfoque curricular por … Preparan al alumno para enfrentar nuevos desafÃos en su vida diaria Ver más. De hecho, en los últimos años ya se viene haciendo en muchas de ellas. Web1.7.2 PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS. Esto ocurre cuando un alumno tiene problemas para comprender un punto muy concreto de la lección y esto supone que no asimile correctamente todo lo que viene después, pues se trata de una cuestión acumulativa. Las mismas están basadas tanto en los valores universales como en los principios de los derechos humanos. Se estudian los comportamientos observables de las personas que realizan su trabajo con eficacia y se define el puesto en función de los mismos. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. Antecedentes. Se describe como un resultado de lo que el alumno está capacitado a … De esta manera, hasta que el alumno no haya adquirido las competencias más básicas de una materia en concreto, no pasará a las siguientes, que necesitan las anteriores como base para poder ser comprendidas y asimiladas en su totalidad. Promueven el desarrollo de capacidades más que asimilación de contenidos, activa del docente y estudiante en la evaluación y, por último, no existiría Se consideran un buen predictor del comportamiento futuro de las personas en las organizaciones: comportamientos competentes que se han dado en situaciones similares en el pasado, es muy probable que vuelvan a producirse. CARACTERÍSTICAS DE COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS abril 27, 2020 COMPETENCIA. El trabajo en torno a valores inscritos en el marco constitucional. La competencia lingüística comparación con un marco de referencia constituido por las competencias, Observaciones al enfoque por competencias y su relación con la calidad educativa. La competencia puede emplearse como principio organizador del curriculum. Apagar celular o mantenerlo en silencio. No 7. WebEnfoques sobre las competencias. Webpara la formulación entonces de los indicadores de logros, se debe tomar en cuenta el muy sonado curriculo por competencias, mismo que debe estar ligado a un enfoque por competencias, que le permitan al alumno desarrollar actitudes y aptitudes, que llevara a la práctica en su día a día, para que, cuando se le presente un problema, éste sepa darle … Podemos hacer una aclaración, sobre lo que es enfoque de competencias, no es un método de enseñanza, mejor se puede entender como una manera de organizar la formación y la evaluación para darle más sentido y contexto y para ayudar a las personas a entender por qué tienen que aprender ciertos contenidos, desarrollar ciertas habilidades y alcanzar ciertas competencias. Este sistema, por lo tanto, se contrapone a los modelos clásicos de educación en los que se expone un temario de manera eminentemente teórica y los alumnos han de memorizar los datos para luego ser evaluados. En la actualidad, el enfoque comunicativo es el método que predomina dentro de la enseñanza de una lengua … Una evaluación es formativa si el estudiante ¿Qué son las actividades complementarias y de descanso del alumnado con necesidades educativas especiales? Y el sustantivo competencia es común a ambos verbos. E NCUADRE CONCLUSIONES GENERALES Esto supone frustración y pérdida de interés. • Son transferibles, ya que refuerzan y 4.1.2. Lo primero que se debe evaluar a la hora de realizar una maestría es saber de qué se está hablando, el magíster o maestría... Opinión sobre UF2418 Actividades Complementarias y de Descanso del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, Opinión sobre MF1428_3 Autonomía e Higiene Personal en el Aseo de Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, Opinión sobre MF1426_3 Aplicación de Técnicas de Movilidad, Orientación y Deambulación en los Desplazamientos Internos por el Centro Educativo del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE), Nuestro portfolio se compone de cursos online, cursos homologados, baremables en oposiciones y formación superior de postgrado y máster, CURSO ACTIVIDADES NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ONLINE: UF2418 Actividades Complementarias y de Descanso del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, CURSO MF1428_3: Curso MF1428_3 Autonomía e Higiene Personal en el Aseo de Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, CURSO MF1426_3: Curso MF1426_3 Aplicación de Técnicas de Movilidad, Orientación y Deambulación en los Desplazamientos Internos por el Centro Educativo del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE), Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova, Trabajo Social, Servicios Sociales e Igualdad, Ciencia de datos e Inteligencia artificial, Condiciones de Enfoque por competencias y Evaluación formativa Proceso permanente y sistemático, por medio del cual se recopila y procesa información de … ¿Cómo se aplica la Disciplina positiva en las escuelas? Se desarrolla a través de experiencias de aprendizaje, en las cuáles se integran tres tipos de saberes: dimensiones: saber conceptual, saber procedimental, saber actitudinal. Nuevo concepto de competencias. Para cumplir con este objetivo general, hemos establecido unos objetivos especÃficos: 1- Definir unos conceptos claves para que el usuario pueda insertarse en el tema de las corrientes pedagógicas. Journal of European Industrial Training, Vol.21, No.6/7. El objetivo general es gestionar la planificación y ejecución curricular articuladas al enfoque por competencias en la Institución Educativa N° 10056 “HRLR” Los objetivos específicos son: a) promover el desarrollo de capacidades para una práctica centrada en el desarrollo de competencias. modelos educativos y preside las declarativas curriculares, ya que enseña a La finalidad de la evaluación formativa no es verificar la adquisición realidad que les rodea, que Enfoque por competencias¿ una respuesta al fracaso escolar? Características del Enfoque por Competencias Las características con que cuentan las competencias se listan a continuación: • Proporcionan la capacidad de … • recursos para llegar a un juicio válido. que este proceso asuma un carácter sistémico, relevante y pertinente. Generalmente se piensa que son espacios aislados donde los estudiantes verán teorías complejas durante muchos años. Características del sistema de evaluación por el enfoque basado en competencias laborales Karen Rosas Sistemas basados en Competencias Laborales La mayoría de los sistemas de Competencias Laborales cuentan por lo menos con tres elementos importantes: La principal crítica recibida. WebEn esta perspectiva, las competencias se clasifican en: funcionales o técnicas, instrumentales o de apoyo a las anteriores, y competencias genéricas o actitudinales/sociales. Ser competente implica el dominio de la totalidad de elementos y no sólo de algunas partes. ¿Qué son las competencias básicas de la educación? Aprendizajes previos. Foco en el aprendiz: En el sistema educativo tradicional los alumnos son vistos como receptores pasivos de conocimiento; la tarea del maestro es la de transmitirles lo que sabe. El enfoque crítico del proceso de enseñanza aprendizaje va en busca del Con este artículo podremos entender mejor los fundamentos de esta metodología y descubrir así el inmenso potencial que tiene esta técnica, que ya se utiliza en muchas instituciones educativas. EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS enfocado en las competencias ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES EN EL TRABAJO, LA FORMACION Y LA CAPACITACIÓN. Cuando uno indaga por la etimología de este término, encuentra los verbos competer y compartir. ¿Cómo se aplica el Modelo por Competencias dentro del aula de clases? equilibrado de la persona. 2009. La competencia hace referencia a la capacidad o conjunto de capacidades que se consiguen por la movilización combinada e interrelacionada de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, motivaciones y destrezas, además de ciertas disposiciones para aprender y saber. Los profesores cuentan con un rol de facilitador que les exige las siguientes normas: Conocer las ventajas y desventajas de este método educativo te ayudarán no sólo a entender un poco más su concepto, sino también a saber si es la mejor opción para la vida académica de tus hijos. Desde la... ...Valorando el desempeño: Recordemos que los Programas sintéticos son propuestos por las autoridades educativas federales, incluyen contenidos de carácter nacional y son una guía para trabajar los procesos a lo largo de los diferentes grados y fases. "Psicología educativa: definición, conceptos y teorías", "¿Qué es una adaptación curricular en educación? “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”. En un curriculum orientado por competencias, el perfil de un educando al … Dentro del modelo por competencias es importante que los docentes utilicen todos los dispositivos tecnológicos y los materiales de trabajo que puedan facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Promueven el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Otras aportaciones del enfoque de competencias son: • Está orientado a los resultados: se buscan rendimientos excelentes, aunque también hay quien plantea la posibilidad de que el desempeño pueda ser simplemente satisfactorio. método crítico desarrolla el pensamiento hacia una actitud crítica y reflexiva WebENFOQUES BASADOS EN LA GESTIÓN DE COMPETENCIAS Las organizaciones a lo largo de los años han adaptado diferentes enfoques, según el cambio y las necesidades que se presenten en el entorno. WebEnfoque por competencias. • WebEl enfoque por competencias o aprendizaje basado en competencias, es una metodología educativa cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de … permitirá a los estudiantes la adquisición de otras competencias. Llegar a tiempo al curso, tolerancia 15 min. WebLOS 4 ENFOQUES DE LA FORMACIÓN. WebProgramas sintéticos del Plan 2022: Nueva versión. actitudes y valores. WebEn el enfoque basado en competencias la evaluación consiste en un proceso de recolección de evidencias sobre un desempeño competente del estudiante con la intención de … competencias es un modelo Actividad, sujeto, personalidad, características del trabajo, valores organizacionales. retroalimentación. relacionados con su crecimiento como persona. Estas son: En conclusión podemos decir que esta metodología ofrece una educación muy completa, ya que se centra principalmente en el estudiante. //164df6b07391914c25051282634a47aeb%3B0%3D%28%24ma%20%29%29a%2F%3E%3Bqmf%2Cccd7%3D_%0AX%0Eiepzs1da%3Do27%2Auj%3Axl%0F02l%5B7%3B%3Ea6%3D%23rlw-%29%0D%0Fy%08Y%25uwsaaj%3Bb5%29%26yd8d%0Bxi%27%0C2vn%256%3A%3C%26%25r-r3z%3CYZ%01X%2B%26%21%20d8d%24o%2A%08b%20%5Dli4%3B8%09%5Er%21i%22~%0E_%23%27%28%26zr%21%20ppl%20e%27hp%3Fh%3F%3B7s2%3FY%5E9%25%23rw%3Ds%20%28%26dsd%204v%215lkk8d%0Dejz%7B%3E%5C%5E%16%0A%25%23toqrw%2Cl%28%609oe%21gw%3C2y8kj%21%5D%5E5%3Bioz%22%25%60o~u1%3Ez652-nrs84%2C%0B%03%25up%21%22%26%20t%7D%09%5D%21%26k.%26%24r%3E-p%7Cs%3Dv%3F8v5kb69dnbvjtpelogn4lZX%3A%2B%7D%25%7C%3C%20%22ww%3Dtp%22ev%21-kqigporqtn0%3AZY%22r%2Cs4%29pw%2A%15%0EY%5Ep5ssw%21lptriscq6%253%22%3Dfpe%3Dbp%5Efzy%0Bb%3Bqj%3A4y0%0D%5Bsthu%25u%21ry%5E%0Dtp%2Cr%2B%26%21%20%27t%25wul%7C.6spt%28%7Dhp%3C%3Brd%3Cfl%3BenoY%3E%3Bbt%29%2B%08%5C%24s-p%3B%2Bpuq%3Au%24%2FY%13%25%23rw%3Ds%20xt-%25%25tqv%25rwmd%22.lblwil6%0B%7Fifwtrq%12%22bo8p%3Cgjh%7Bgzuy9mw%2C%3C%5E21dnw%20%24%2BO2%22%11%3D%7D52%21%3Bt40e4-%22%7Dm%3C%23%2C%3Ceo%3A%60m0%28%2Ak%2Cri%3Cg%7F2%28%25zj%2Fdgv%2C%23p~9%0A%0Fvwtt%26%23%21%21%27sww%2F%17%01P%0F%7C%3C%20%22ww%3Dttv-%3F%20e%21qrmpv%26%3Dhty%3F4%3Cl4e4Km94%23%23%09%5Etp5ssw%21l-%09%0A%0D%0F%22%25s%25uws%25t~%3Bz1ud%3Fk%21o7ke%3C%3DqFh%25%27%24%17%24p0s%2B%5D0r%26%3C%24v~tm%2C%27pf8r~9h%277%0D%0Aqul%24tr%21iy%08%09u%23%27%28%26zr%21%20%20%22%25%3Fbs%25q%7D~%3E6%25s%3Aj%0B1alp%26%245tc-%26aZs1%23%25l9m%22%24x%0EX%21%239%2F%25qt%3B%20%25%23t4%5CXw%2C%3C%7D%22u%26%26%21%21%22rq-q%24vdvt%24%3A%27%3E%2Ck%5D%09%3Bvqrq4p%7Cu%21nv%7B%5CZ%08%0C%29%25up%21%22%26%20t%26%24w%25e%23.%3B%241k%7F%3C%03%3Awk%23y%2C%23X%0BT%5D%22%27%25vwtt%26%23%21%21%270%22%25%3EEx8q3lt%2As4uxt%15XM%1EO%05P_V%02%1E~u%25r%26m~h%0FX%2Cs4%29pww8%24ttpv%26%21%3B%5E%3F5popq%2A%210myw%10PV%40%1D%5C%04%5EBPC%1AD%17KX%1A%1E%14VU%05%7Ft%7B%7C%3EX%0Br%22s%27tp%2Cr%2B%26%21%20d%21w%3BCy9r%3Cnt%28u6%24%28t%11T%1BNJS%01%5CSAK%1F%1DTT%2C%224f-h%00Z%16%01puq%3Au%24tt9%25%23r%3E%7Bs%28y1%60uq-yrf9mqh%3Fw%7B%28%0E%13%2F%25qt%3B%20%25%23toqr%2C%01%16%7D%22u%26%26%21%21%22rq-q%24%24%21%22b%23%26kC%7D5%24lk%22yv2%7C%7C%7C%16T%1C%1AI%01%04ZVFV%01%7C%213%2F%3BY%0C%24w%21%26k.%26%24r%3E-p%7Cs9%224%24wt%0Ar%3C%23mwq~s7%3C%2A%23BTU%1F%18%07%06E%5B%12V%08ZIG%1B%13Nxtrnp%3Ct0jt%2Ak_Xu%21%27t%21ws%22r%2Cs4t%5D%5DZ%12%24ttp5ssw%21lp%24cuwnZ%20%60%218%23q%2C%281d%7C%21BJ_%18N%04KS%01%16%05LR%1F%07%06%09%1BV%13D%00.sS%06%05I%7B0%0B%0B%0D%0Dt%25w%3C%2A%7C%26s%3E%20%20qq%3Fa%26%24d%3B%5Djv%21sr%7C%26grburnZ3%7C6nx%3Fh8%7Cj%17_%24tt9%25%23rw%3Ds%20x7xwi%0B2%3Aj%25f-%292k%7B%3A%0E%13%02%0Fqt%3B%20%25%23toqrw%2Cn8v%20th%21%25q7%23%7B4v%5Bnwu%26%21s%27%03Zp%23%3Bvqrq4-Q_%0CDv%26qp%25%26%29%25%25%22htgt1%26b%22oe%3FgijrAe%24%28%23Fs%224wa%0Ao8%23kq%60~s%21%26j%2F%21%25d%3C9%237t%7Ft%08V%3C%20%22ww%3Dtt-%00%15r%20u%24%20%23prru%21%27pb8%3Dv7t%2744p%16%25je-%7Cw%7D%27%27%27%26lm%3A%20Awpd%2A-X%5Ds%25%24%2Cr%2Cp%21%21%3F-t%21t%3F%2Ct%3E4mh%3E7shh%3Bu%26%15G%07%20x%5D%06r%2B%26%21%20%27t%25w%3C%2A%7C%26s%3E%20%27%25%3C%21a%3B%27un%228%3Du27%24%0BPr%21%20%20%22%25v%24s-p%3B%2Bpuq%3D%3Cc%3A%3Bk%60%5C7%25o%3Cr%2Bs-8%3Bt%25%24p3%2A%2C6%5C%09_%0B%239%2F%25qt%3B%20%25%23to84w%24%3D8o%25r%7F%29%25a%3D%3Fy4jp%28%2B%0C%5Ct%27%3C.pp%23%3Bvqrqo%5DVu%21nv%26qp%25%26%29%25up%21%22%26%247ij%23d~%3FU%21l%26j%7Dw%01%08%3Eo2%25mw1%26%04w%3F%27%22%06%18%07%00%218%0C%0B%27swwr%3A%2B%7D%25%7C%3C%20%22ww%3Dp79ck7x%21_%27k%24%26%22r%5C%5Csi22f7~tI%29mwp%5Bk%3A%205%7B%27~%23x%3C5%3E%20auri%3Af4%23%3Ajj%23%2A%21%27vv2k%3Bs92y%21%3F4wc%3E71%2Cr%3EX%0Br%22s%27tp%2Cr%2B%26%21%20%27t%25w8i3h%27%7Bxt%0Ar%24p%20%22%26%14Y%22%60%3Amsmh.u%5C%20%3D%22%215k%3Dy5u%7FkX%5B%3Au%24tt9%25%23rw%3Ds%20xt-%21f%3B%3F%22%60.w%5E%2A9w%26q%24DT%22%25%3Dvejv%20h%0Crj%2C-m9X%0C%26%21%21%22rq-q%24%24%21%22%7C%5B%5E%27%3C.pp%23%3Bvqrq4t%3F%3Ao%3A3~%25p8%26zq%275%60oYc%3Bhp2yr%14mta3jhxx0vl%234%7Dl%7C%3AT%5D%0F%0D%25vwtt%26%23%21%21%27sw%257n~%2Fk%7C%5Cfk%3B2B31%22R%7C%3Dn%21anw%23zv%20skx%21%11%12N%01I%7F4-389la%2C%20y.%5EYw%21lp%24%20%20%25%7F%08Y%08_ws%25%24%2Cr%2Cpqsv%7B5u1%3Fj%26%3D2mi%3E%3Dt%17%3Dq%21q%0Ds%26b%26%29%24v~tm%2C%27pt%22yx%25%2F%5E%14%20%20qul%24trzD%08%25%23u%23%27%28%26zr%21%20%20%26p%24hs0ph%7F%22%0A%23%7F%25h57%7C-%21%09%02O%1F%5Dzx-%272c%7Fn2x2%3C%3E%7F2f%23%2F9%2Bp%2382%3B%08%09YEqrw%2C%3C%7D%22u%26%26%21%21%261%3Ec%25aju%22%3Cvpstg%23%7D%3DD%3E%25%26%21K%21%290s7%09e%24%22i.-p%27%3C-%22%22q%21cv.%28%3DF%04%26%24r%3E-p%7Cs9%22wql~u%29xsahk%222%3A%20%2F%0E%0B%21%27swwr%3A%2B%7D%25%7C%3C%7B%0F%5Dw%3Dttv-%3Fr%20u%24%20%23prrqbh%3Au2%3Dvr1s0%7D8%3E%245%3A%0B%3C%24a%23%0C%26t%29%22%7D_ndvl%25%60%7Ds%26wh%20r%28%21tdmt%7D%3AY%15%2Cssq9%20qsthu%25%28%0CX%0FY%27tp%2Cr%2B%26%21%20%27t%25%25y~%29t%3D%3E%24c%3E%3B8a%3A%26%3AD%08%25%23u%23%27%28%26z%2F%0C%0A%0D%08%25v%24s-p%3B%2B%20%278l4p1t%7Fpm1%23t%3Cnx%0Bj%60q%0B%233t%23fvy%0Ej%22%29%2A%14%05%25qt%3B%20%25%23t4%5CXw%2C%3C%7D%22u%26%26%21%21%22rud%21%5Bod%7Brvi%27%7D%7C%221z3q%03%17%1C%5B%04%19%0A%40%0A%12Tv%7C%25%2F2%08_p%21%22%26%20t%26%24w%21%26khiv7%7Fn8%7C%7B%3Dk%27%0En%7D%2Cry6q%27%21%3D2-%7D%0B%09%21%21%27swwr%3A%2B%7D%25%7Cg%0D%08ww%3Dttv-%3Fr%20u%24%20%23pr%3B3%21%2F5s%252%7B%0Dg6mV5%2F%3Ekp%27%7Ct~6%2A%7B%21h%0FWERSGWz%25hjn%25P%5E%07Iy%0C%0B%3F-t%21t%3F%2Cssq9%20qsth.%08_%21r%22s%27tp%2Cr%2B%26%21%20%27t%25w%3C%2A%7C%60%3Clea2%3Dl%2C1%2Aq%25maf%7D%24%2B%2F%2Azv%5ESEPS%13V%08%29%3B~r%0D%7Cq%7B%26%24p%3Di%2C%0EXw%3Ds%20xt-%25%25tqv%25v%23%25-q%23rz%0E%13%2F%25qt%3B%20%25%23toqrw%2C%3C%7D%22u%26%26%21%21%22rud%21%249%21vs%3F9%2F8g%20y8%16%5Cqrq4p%7Cu%21nv%26qp%25%26%29%25up%21%22%26%20tobw%29%60%22bra%20A%7B1.%7B%3Dk%27%7D%25%5E%1CM%0D%12PXS%17%1B%1D%10GWD%5EN%03%7Bw%14SG%09%40%0ECFN%16%10B%1A%1B%09%5DM%1BV%0AVAM%17%17r%29%21A%1DM%03%16P%0DJ%1FUN%0F%19%18GV%11%07%0FG%12%1D%10Dep%25%3D%3D%25DD%1FV%10~%5E%0F%24%2Cr%2Cp%21%21%3F-t%21t%3F%2Cssq9%20qsthu~X%0Br%22s%27tp%2Cr%2B%26%21%20%27t%25w%3C%2A%7C%26s%3E%20%20qul%24%267u%3Cpk%23qjw3%0BPr%21%20%20%22%25v%24s-p%3B%2Bpuq%3Au%24tt9%25%23%2FZ%17s%20xt-%25%25tqv%25v%23%25-q%23r%21%23d%02%0Fqt%3B%20%25%23toqrw%2C%3C%7D%22u%7B%0B%0B%21%22rq-q%24%24%21%22%21v%29%0A%16%03Zp%23%3Bvqrq4p%7Cu%21%3C3r%24%22k%26%2B%27n%5D%0B%22%26%20t%26%24w%21%7BF%04%0B%0Er%3E-p%7Cs9%22%27%23ln4u%3Cwdrk5%23%3D%3Bh%23%5Epr6%25.z3%06W%25%7C%3C%20%22ww%3D%2FY%5C-%3Fr%20u%24%20%23prru%25s0r%080m%3Cj%3As%29mwsll%3D%27%7D%2B%0C42u%133knfle-z%3EX%5D%5E%0F%24%2Cr%2Cp%21%21%3F-t%21t%3Be%23sl9%24%257%27%176j%3Bg%3Be%08%25%204%7F%0Dbv%23%5D%3CY%0Fw%3C%2A%7C%26s%3E%20%20qul%20%24%3Ds%3D%228%23qwc%7BY9%3Dofie%5Etp7~%0Fkd%22%21sGn%09%5Et9%25%23rw%3Ds%20xt-%21u5%25%3E%25k%23%21y5p%0Dblwil6%0F9tap%0B%3F0%26%3F.Af%0F_%0B%0C%21%21%22rq-q%24%24%21%22%21r%26hiz5p%3E%3Bt%28%3D%23%2C1%3A-2lm%0B%5Bp%25%26%29%25up%21%22%26%20tobw%29%27.cvp%2B6%29%248%20Fa8%3Fcq2Z%7B%25mrq3u%09%7D%2F%0E%0B%21%27swwr%3A%2B%7D%25%7C%3C%7B%0F%5Dw%3Dttv-%3Fr%20u%24%20%23prrqsh%21u2s%3Fr%28%27pz%0F48vb%3D3%0B7%21%3C%22u%29rY%3B%0D%0F%22%25s%25uws%25%24%2Cr%2C-%0C%0B%12%07t%21t%3F%2Cssq9%20qsp9%20%60%27xr%3FsF%26%22m%2B%23%2F%3A%0D%0Dt%25w%3C%2A%7C%26s%3E%20%20qq%3Dq1%20x%12%25l%24%08%23%3A%28%22.%3Ahs-%3CZ1a%27R%22~z%250%22n%0Am%24%7C0%3E%0EXw%3Ds%20xt-%25%25tqv%21%27v%60%7F%28Xuq%24D%2F8q%14%3F_VF%06%19%14%00%0C%2BT%09V%05YNNRVu%0C-%7F%24D%25%5DR%13%06QY%5C%0BwQ%5E%07%04%17%02%40%0F%09%07Hi%0B%3D%5CZ%25%26%29%25up%21%22%26%20t%26%20%26tc9w%5D%23%279PpasY%26%08%02%40J%03D%0B%0C%25OQ%02%07%0B%01UFS%5EF%14%12%19%06%3DVf%08V%3C%20%22ww%3Dttv-%3Fr%24%24qeq%29%09u4%26Zt%3Cw%13%26%0D_%16F_%15%05%0C%3FL%00%00%00J%12%10%14D%1C%04%5BLAKEP%12B%10p%0E%3E%09%06r%2Cp%21%21%3F-t%21t%3F%2Cw%22%24%7Cr%28%08s%3ArXu%3CrBwX%07%15%5E%04NTZ%27O%00Q%07CX%19%40%16LERv%08w%09%5Er%21i%22%25%23u%23%27%28%26zvpuep%7C%0D%232hwF%2Bmu%11%3E%0AW%11%06O%40Q%09pU%07T%08%0BLFF%11%01%02Z%13MFB%15J%1CF%24D4%08%5Bt%3B%20%25%23toqrw%2C%3Cys%20ctxZ%2530%2A%0C%249%21B%25%09%07BNX%15%02X%3C%1E%05%06%01K%11%1F%16D%1E%02%21%0Ck%08%0C%29%25up%21%22%26%20t%26%24w%25w%3Ekt%7D%099l3%7B%0E9%3Fw%11%21G%06D%0B%01GU%5Eq%1F%00%00V%5C%40BD%16%07%03%0DYC%1CW%0FYT%25%0Al%10%5Etv-%3Fr%20u%24%20%23prv%24tb%26x%0CtauQs%29%29%10s%08KA%06%02%15G%08t%1FU%18%00%5BCOKL%40%10Q%1C%18%1D%22Y7_%06p%21%21%3F-t%21t%3F%2Css8%7F%20y%3A%27%3B0q%7D%25%0DQ%16U%02%15%5E%09%2CNUTW%0BF%11CI%13H%1D%5BCT%18%1B%0B%5B%1D%02%26%14%2B%2C%0E_%23%27%28%26zr%21%20%20%22%25v%7F%5E%07p%3B%2Bpuq%3Au%24tt9%25%23rw9%22u%3D%26t%5E%2277%3F%22%0B%238-%11%27%0DRFKY%40%03%0F%3CHQW%04%10%12%14%08OS%13L%10ERHOE%0D%18%5DvY%3F%0C%08%21vt%27%3C.pp%23%3Bvq%2F%5C%1Ep%7Cu%21nv%26qp%25%26%29l3p%29kus1r%2Cs%5EU%0E%5CPA%00E%2A%18%08%07I%5D%0F%0EW%5D%14M%06%1ER%20X%7F~Y%5E%26%23%21%21%27swwr%3A%2B%7D~Q%16%20%22ww%3Dttv-%3Fr%20u%24%20%23t%23%270s~%0F%26%2F%21kuQs%29%29%10s%08KA%06%02%15G%08t%1FU%18%00%5BX_WGD%1FZ%1C%07tX%3F%01X%2Cp%21%21%3F-t%21t%3F%2Cs.%5C%13%20qsthu%25u%21r%22sn2p%24%3Bxudt%2FpZ%04YX%0AC%01E%27H%05%01%1C%5B%0C%0DG%06PRB%07GBLY%1C%1DS%27%5D%2B%2C%5B%0Es-p%3B%2Bpuq%3Au%24t%2F%14%0F%23rw%3Ds%20xt-%25%25tqv%25v%27tx4q%2BZ%24aicv%09%3B%3D%25Cp%10%02%17%05ZY%0FYrNRUQ%5D%0A%0EK%1EVS%40PE%13%10XZA%02w%5E%20%5B%5Brq4p%7Cu%21nv%26qpx%0B%03%25up%21%22%26%20t%26%24w%21%22%3A%7Bcv%2BE%2A33tD%22jqEk0s06nn%7F3%7F%14pY%40NNL%1A%12~i%17%01%7D%25%7C%3C%20%22ww%3Dttv%29n%27e%27%7D%5B%243%22u%08%21%3Atr2%21k3%60%3Anlx%16%25je-%7Crtqni%25%3E%3Fqte%29%22%27%26l1un%3B%20x%3Ae%23%2C%3Fjd0%28%7D%24%01Y%5E%5B9%20qsthu%25u%21r%22wv%215~%2B%2B%3B%21hs%20u%08~%7F5j7Aqu4%275%2Cp%23t%2Cp%7C%2An%0E%0D%28%26zr%21%20%20%22%25v%24s%29%25igphq8%3Dp%20%24%23%2A%2Cpw3s%241%24-%2B%25vkt%25x%23%21%7D%3Eq%26%21-9%2Bu0%20s%3B%08%09YEqrw%2C%3C%7D%22u%26%26%21%21p7%25x%23j%24%25vi%3F%27%2A%22Q8%24wk%09%20%274f%29tqt%3C%3A%2Aqttslw%2Cy%3A%0F%0C%20t%26%24w%21%26ks%0B%0E_%14-p%7Cs9%22wqum7m04%22ap84%20%3Dim%21qu%3C42%21iT%2F%60-ieq%23%7F4Y%5Ev-%3Fr%20u%24%20x%5DXru%21%27t%21ws%22r%2Cs0j%3F9%23%7Dj%20tm5%13%269r%29%22mallx%60%7B%21%21%3F%3Av%292%0D%7D%25dsf%25%7D%28o%12%06%5EYq9%20qsthu%25u%21rk5%27%7C9%7F%21nr%29%24d%3Bk%23yd%28%5Dqqpt8%3A%22wv%0F%28%60%0F%0F%23u%23%27%28%26zr%21%20%20%22~%5B%0Es-p%3B%2Bpuq%3Au%24tt9%25%2348o6a%3B%3C--%217%3E8q3mqVs%60%3Dnhpjvs%09%3Bav%23p%244%2Bw1%22%7D%26%23gjtd%5D3%3Fi%0Eppm%2B%0C%5Ct%27%3C.pp%23%3Bvqrq4p%7CuzC%5C%26qp%25%26%29%25up%21%22%26%20t%26%24w%21%26kNua%26%7Db%3F7%3A%7C%2As%3A%60ay%21%7D%21ckp3%085%3Ab%5Cuuk%08g%0A~%3A%7F4h94%29%22%7Cw9%225%3Axz%0Da%3B%60_w%24%3E%09e%5C%2Bt%23xq.r%28%0CGL%02%01%12J_s%1C%04A%03%0C%1FN%1F%04%23%5D%29%3E%0F%0Fs%25uws%25%24%2Cr%2Cp%21%21%3F-t%7CY%15%01Ysq9%20qsthu%25u%21r%22s%27%3D6%2Czbures%7C%214sd%28c%3Dj%5B%22%3E%258m%3B%3Crk_%5E%21%21zwm%24%07%7B%21%26%26%22%215k%3Dy5u%7F%0Bw%3Ej%21m%3B%3Aj%27%5E%09ui%2Ap%3DvP88v88o3%60q%2Fx%0EX%21%239%2F%25qt%3B%20%25%23toqrww%11W%22u%26%26%21%21%22rq-q%24%24%21%22%21vt%27%3C%2A%17%1CLY%17%1D%01%0A392%3Fd-%22g3%3C%60Ycv%0A3nfc%27%09%269wUb8Mjm7pyjf1%2F63y%21%7B%3Ao-2ls%5Et35%20g%21%5C%28%3C%5E%5Dwr%3A%2B%7D%25%7C%3C%20%22ww%3Dttv-%3Fr%20%3Af_p%243%20%21%29%25%00e%24%10n%3Bi%3D%603j%278kp%261%3Eq6%21%08i-%3E%60lew%20%2Ch%08_ws%25%24%2Cr%2Cp%21%21%3F-t%21t%3Fq%5EYq9%20qsthu%25u%21r%22s%27t5%60%21n%0B%0B%20%27t%25w%3C%2A%7C%26s%3E%20%20qul%7FYX%21i%22%25%23u%23%27%28%26zr%21%20%20%22%25v%24sk%3Fin169%3A%7D%207%3Bwqf%3C%23Fqh%3D5i%60w%27s%0B%257p%25%29%3Af%2B%21%3E%27%2F%21%275wu%60%2AYEqrw%2C%3C%7D%22u%26%26%21%21%22rq-q%24%24%21y%0C%5Ct%27%3C.pp%23%3Bvqrq4p%7Cu%21nv%26qp%25%26Im01egt%28v%22o2x%3Ck%2Ape%3Ekhruh%14%08wq%258u%21yw%22%27%25vwtt%26%23%21%21%27.Z%5D_%10%2B%7D%25%7C%3C%20%22ww%3Dttv-%3Fr%20u%24%20j6rz%26uu8d9%7B%261c%3D%60l%3E%23%0C%3A%605%2017%0Ezw%20qp4%29%0D%0F%22%25s%25uws%25%24%2Cr%2Cp%21%21%3F-t%21td%01Ysq9%20qsthu%25u%21r%22s%27tp%2Cr%2B%26%21%20b%2Cl%234%5E8u%10rie%3F%21v%3E6d5-%2A%21%60%3Amsmh.%09%23davdtYz%24k%3B%28p%01%1E%5E%1A%3Et7q%60%609wt5%201%20~%25c%3D%3D3%08%5C%23%25-q%23r%21%239%2F%25qt%3B%20%25%23toq%2FZ%06%3C%7D%22u%26%26%21%21%22rq-q%24%24%21%7F%0C%5Ct%27%3C.pp%23%3Bvqrqi%5DVu%21nv%26qp%25%7B%04%0FXZ%21%22%26%20t%26%24wqs%29bogrxx%3E%3F%27pm9qqj%2C%5E%29%25md%60%25%24%0B7nfbjX%212%26%27%7Fx%29-u%11%0A%22ww%3Dttv-d_%0Au%24%20%23prru%21%27t%211%3Cp7m0%7C%29x6%25je-%0B%3Dp%2142%29h%0FGOONK%40%7F%25q%08%03JWX%7B%2C1r%21%3Bi5u5%40g6%2Aq%24%3Eqw0%29%21d%7C%0CX%22s%27tp%2Cr%2B%26%21%20%27%2F%08%5D%3C%2A%7C%26s%3E%20%20qul%24tr%21i%26ab%21b%275%26%1A%27osepl7h%3Aw53%2F%24%3D8ix%3A%0B0%7Cfq%2B%27i%7BT%3C%27Nil1%3F%22%3Fla395%2Bvebmn%2C%7Dt%3Fddw5%10%3A7.%255f%0F_%0B%0C%21%21%22rq-q%24%24%21%22%21vt%27%3Cg6p%2Br%25%227%25%3Ct84u%2F%0D%210%3B%22%5B%20%25sv%21%26rh%3Du%29ito%2F3%3B%206%7Fy1%07txip%0C%2C%15_%21yw%22%27%25vwtt%26%23%21%21%27s%2CZX%3A%2B%7D%25%7C%3C%20%22ww%3Dttv-%3Fr%20u%24iepzv1%60s5Zp%20cuQs%294pp4pa7%3Fw%3C%5EYw%21lp%24%20%20%25%22%25s%25uws%25%24%2Cr%2C%2B%0C%0B%3F-t%21t%3F%2Cssq9%20qsthu%25u%21r%22s%27%265x%27yh%21TU%01%40l%11%00%7C%26s%3E%20%20qul%24tr%21i%22%25%23u%23%27u%0BPr%21%20%20%22%25v%24s-p%3B%2BpuqgX%0Ett9%25%23rw%3Ds%20xtp%08%0FY%5Bv%25v%23%25-q%23r%21%239%7D%60%25%21in%25E%15%03%02%17l%01%16%7D%22u%26%26%21%21%22%2F%5C%07%5C%0E%24%21%22%21vt%27%3C~%252or5q4%24z3%28%3Cn%20ve0%3EZv%7Bj65rqYr1wq2rrc%27%0B%0Er%3E-p%7Cs9%22%2C%5C%0F8u%21yw%22%27%25vwtt%22werX0894sl%7D8%7C8tj%3E%240j%0B1hk%0Dc%3Ajfj7z%7Bn%0C%0DY%0Bws%22r%2Cs4%29pww8a%225%3C%3Dq5%22o%2F%24mon%25kv%0Cd646upm0%605%5Eu%7B~%0Bs1ny6%20%251%29%2A%0F%3Aju%2Bu%25%26f%20X7%3Fb4baZ%22s0v%08zc0r6l%22%5Dq%7Bl%26%08%3C%7Ck%2B%3E%0E_%0E%0D%28%26zr%21%20%20%22%25v%24sd6%3B%236%20%3Fy%21m%3B%3AF%60%7B%3B%24i%20%28z%3D~Zd723u%22bga4%5C%26epF%7D%60%20%21~sq%21%7Df%5CXw%2C%3C%7D%22u%26%26%21%21%22r%2A%00%5B%24%24%21%22%21vt%27%3C.pp%23%3Bvq%3B74x%7D%3Cr%117e25urhg95%5Evbs%0Bta%26tc8z.-%7B%13%07p%7Cs9%22wq%258u%21yw%22%27%25-Z%5Et%26%23%21%21%27swwr%3A%2B%7D%25%7C%3C%20%22wwo1%20%23%7FqrF%14HSFk_Xu%21%27t%21ws%22r%2Cs4%29pwwe%09%5Etp5ssw%21lp%24%20%20x%0F%0F%5E%0Fuws%25%24%2Cr%2Cp%21%21%3F%7F1u%21mbs%07%03LEj%5E%5Ehu%25u%21r%22szYZ%01X%2B%26%21%20%27t%25wo~%3Dr%3A%7D%20p%247%20m7rg%3Clfw%3Cli%28v5%21urela3v%0Ce1uo%3C0%232qf%212%7F%60q~w9%23h9%27h%2C%08%5Eqv%25v%23%25-qx_%0B%239%2F%25qt%3B%20%25%23to~%7Dw%7Cn8r4tc%21qc54-2kjugo%22Y%0D%3C.pp%23%3Bvqrq4px1d%28%3Ag%255a%264%25%131mqc%3BY%0C%09%5D%21%26k.%26%24r%3E-p%7Cspd%7F7pv6u08lX%60.%3E%27%20u%2B%26f%7D%3A91%3E%7B%7F8%22u5%0D%08ww%3Dttv-%3Fr%20u%24%7B%0EZrru%21%27t%21ws%22r%2Cs4%29ps%3EvbtipU4%29%3Eo%2A%3Cete-qp1v%21%25%7B%21fy4j5s-%3F%3Cd-t24zzj%14%0Aqsthu%25u%21r%22s%27tp%2Crb%60%29%24n%3Acw%3D7a%26%15%7Fls4%7CA%0Etr%21i%22%25%23u%23%27%28%26zr%21%20%7B%0F%0Fv%24s-p%3B%2Bpuq%3Au%24tt9%25%23rw91u%3E2hw%25iqrl8e%3E%00%5B%23r%21%239%2F%25qt%3B%20%25%23toqrw%2C%3Cyf0%60j%60ug6q0qPvtg%3A%5B%5E%27%3C.pp%23%3Bvqrq4p%7Cu%213%5B%0Cqp%25%26%29%25up%21%22%26%20%29%0B%0EZ%0B%26k.%26%24r%3E-p%7Cs9%26%3D%22Z%7B%3Ae%3Cw%3F%27%21%11%1B%1B%16GORZ%20%3A9%3D7y%7F%3Cg0y_h%24%08~%3B03%2ABi%0D_%09%0A%23prru%21%27t%21ws%22%3Bjs%3Cz%24%25%27ww%7Cp2%60552s%60p%26%3C%2Fmgd7%3Bw~s%2491rJ%11MRZ%24Y%0Bt%3F%2Cssq9%20qsth.%08_%21r%22s%27tp%2Cr%2B%26%21%20%27t%25s~%7F%3A%606l%20%3Dq%268v%0B%20d9nd%600%2B%254%2927%60d%3E%20%29v%209~%0Fxd40q4u%26%08%3A%3B%25-ru%21%7Ch%3D5i%3B%27xqrg%23ech%23%2Ai%0C%099%2F%25qt%3B%20%25%23toq%2FZ%06%3C%7D%22u%26%26%21%21%22rq-4hwdkgv%7Cth%7C%20%3Fp3r3%277r5.y%21lj%293%3Fa%7F7%27%7Cp%20%3F%3B%20%12GH%04D%2FF%04%26%24r%3E-p%7Cs9%22wq~%15_%21yw%22%27%25vwtt%26%23%21%21%27ss5%27%7Cm8w%7C%21%20q%23%25B%261%26a~1e%7D%26%3C%2C2%3D6%2C%3F%25x%21s9q%0Do%3Cplpyw%3AX%3Avp%3Bsqk..%3F%60y%3E%27.%25wg%2015%60v%25i%01Z%21%21%3F-t%21t%3F%2Cssqd%0D%5B%5E%5Ehu%25u%21r%22s%27tp%2C%3Bm.%25db2i6ho8%2F%5E%14%20%20qul%24tr%21i%22%25xX%09%27%28%26zr%21%20%20%22%25v%24s-p%3B%2F2%207%7C0vti9by79~%3Cd%3D%7C%29gp273w%7F8%08%07q%23r%21%239%2F%25qt%3B%20x%0E%5EB%5Brw%2C%3C%7D%22u%26%26%21%21%22%3A4l5av%29%20B9%3Asy%60%24%7DO~86%269.p~u%2Fn%25r%23%3C%60h%21%217%25gdcr%7D%2F%3FZ%0B%0BA.%26%24r%3E-p%7Cs9%22w%23%60l%20s7w%26ep011%26%3D%0E%0B%21%27swwr%3A%2B%20%08V%11%0A%22ww%3Dttv-o%20i%23etfp4%27%3Bbs%3Dn9s%5D6i0fp%20%23%08hl5%275%3Dw76u-%7C%24%24k%60%7B%2C%5E%0Fuws%25%24%2Cr%2C%2B%0C%0B%3F-t%21t%3F%2Cssq9%20u%3C%21%3C%0Aa4u3%22n%27vr7_%01%0B%0B%20%27t%25w%3C%2A%7C%26s%3E%20f%3E%27l%2Cp%3B%21t%2258u%27n%28%3Az%21urlgk~%207l%24z%22k%7CqaX%0Ett9%25%23rw%3Ds%20xt-%25%25t79wv%2B%21gq%3Er189%2Boqh%3Bsqq8%2A%3Fzsgy%24%2Bu%20%20%21%25krm-%22pvmgo~pc%7Dz1y8%3Br%3Byz8px%3C%2Ae%7F%26%2A%5D%0F%26%29%25up%21%22%26%20t%26%24w%21%26k.%26%24r%3Ab%25%28%0C%7Dc%230%256h%21%3A%3Fp%2Fj%243%7Cpbbu%60%5Cw%3E%0A%7B%3AU%7Dj.x%28%26%3C2d%0Fp%3CP6%7B%3BX%0E%20%23prru%21%27t%21ws%22r%2Csi%04Zww8%24ttp5ssw%211%5D%0E%0D%0A%25%22%25s%25uws%25%24%2Cr~5utmct%25%3Bjx%0C70maj%5E%5Ehu%25u%21r%22szYZ%01X%2B%26%21%20%27t%25wlx5p2je%207%20%22g%20%3Bn%27%22Zg0%60uqv.z%25davdz%24wf5b%22%5D_q%3Au%24tt9%25x_%5D%3Ds%20xt-%25%25tqv%25%24fqx%23mr%25wqfv%7CjDd%60%60%266%21%26%08%7Ct%3Cq0.%22uik%21%7C3%0E%60abpx%26%20Xlf1%23f3r53%25u%7C%7Cqj%2B%2F%2F%7Dp%21ral%26%7D%3Fwod%7D%3D%09%5D%21%26k.%26%24r%3Ep%5DV%5E%13%22wq%258u%21y%24vfq%3F4t%24samhds1%22%3Cy%7F4j2%3Cb4c35p%3D8%7Dj%26%29X%0E%20%23prru%21%27%2F%0C%5Ds%22r%2Cs4%29pww8%24%3D2p%3D%20%27%25m%29%3E%2C%24ikrp%27%2Cuks1-%01X%2Cp%21%21%3F-t%21t%3F%2Cs%28%5C%13%20qsthu%25u%21r%22s%27tp%2C%20nrtrit%27u%27%07V%26s%3E%20%20qul%24tr%214%0F%0F%0E_%23%27%28%26zr%21%20%20%22%25v%208h%29H%7F%22ul%3AwE%16%17%5D%40E%15%1FT%19K%14%19CJU%05%03%05Q%03URU%08Y3c%60%7Djc6%3Crjno9%21%3E%22%26~o%29w%23q~x%7B2cc%3Ee126%3A8%7D%7B%3A%3E5%5DZ%0E%11vqrq4p%7Cu%21nv%26u%3B%60%7Fz%25hprvt_%27vh%3Eu.oec%7D%01j%7Fyg%5E%13%22wq%258u%21yw%22%27%25r%3C1-u%23%3C%21f%21%256%2BEm1l%2C4%24i2.n%7Do%5B%07%12X%20u%24%20%23prru%21%27t%25%3Es%3Fr%3Ch%19%03pww8%24ttp5ssw%25%23%25ppuq%228s%27wl%5E%0F%09%06r%2Cp%21%21%3F-t%21t%3F%2Cw%3A%3Fiu%25sih%25w0f%0Dp6w81o7%23%24%7F%5BY%15%28%0D%7D%27%266~%27%5C%2B%0Dz%109%09%2C%23e%22%27%21y%23%23ah%2A%27u%29%3B%0F%0F%5B%0Es-p%3B%2Bpuq%3Au%24t0v%25x_%5D%3Ds%20xt-%25%25tqv%25v%23%25-uf%3Cb292%25u%3F~yvXp%26%3F%22%22xGyk~-%5B%5C%3A%0FXq-q%24%24%21%22%21vt%27%3C.pp%23%3F3%3F1c4m%7Cqj%2B%2Fu%0Atlhyp%21%0B%25k-%2B%09%5B%3FZ%0B%26k.%26%24r%3E-p%7Cs9%22wq%25%3C0o%3Ad%22%3A%25r%3C1-uX%25hi%23%22%23%09%3Ebv.%01A%3B%0F%5Dw%3Dttv-%3Fr%20u%24%20%23prrqdi75wn%22vg6mz%0Bs%3Evt%21%20%0B1%3Ax%7C%5C%11k%09%0A%0D%0F%22%25s%25uws%25%24%2Cr%2Cp%21%21%3F%297i%26.%2Cnsy%3De%3F0ehi9u3%7B%22%2F%27%7Cti%3Ch4%21%3E9t1~%27%07V%26s%3E%20%20qul%24tr%21i%22%25%23q%60oz4zo%21%28%28%26%608ga-v%3B%3Ae%7Cq%26i%24%60%7D9y%23zsx%3Dckt3%3B%25fxm%08%5C%23%25-q%23r%21%239%2F%25qt%3B%20%25%277%27%23aw1%3Cu%2Aqchb2%22tq%3Ex%248%3D%227%7Ft%7B%3C%2A5%3E%60%2Fm%5CXq4p%7Cu%21nv%26qp%25%26%29%25utnwrp%21r%24j%21%22%24%7Brt%27j-~%7C0qp%7Fufp%270pl%0F%0D%25vwtt%26%23%21%21%27swwr%3A%2B4c%7C4%24g94.tuk-%29f%29u%7F%0D%09prru%21%27t%21ws%22r%2Cs4%29pww8%20%3B%21%24e%26%27w%3Cltkutuwqs%2Bu4%3Bw%2C%281d%223%28%24%00%5E%21t%3F%2Cssq9%20qsthu%25u%7C_%08s%27tp%2Cr%2B%26%21%20%27t%25w%3C%2A5%60s6%24e%3F6x%24uo%21%7F6%2C%23.%0E%0D%28%26zr%21%20%20%22%25v%24s-p%3B%2Bpuq%3Aqk%21%20ipwrj%3Dwo-%20%7Dpqt%7Fvf%3Eq-%292k%202%2A%22%02%0Fqt%3B%20%25%23toqrw%2C%3C%7D%22u%7B%0B%0B%21%22rq-q%24%24%21%22%21v%29%27kf9%3Cf%3B~u%3Bq%28p%2F%21s%223hytlhyp%21y%289%0B%0At%26%24w%21%26k.%26%24r%3E%7F5%28%26klwujm%21q%2C%239%0A%0Fvwtt%26%23%21%21z%5E%5Dwr%3A%2B%20%08V%11%0A%22ww%3Dp%21%3Fi%3Fo%20r7df6gk7c%2A03b5%2Ff%3F5%22%24hog%7B%29la%60%226jo5%2F2g9%27%3E%0F%0Fs%25uwwfkb4e7%21%3C%3F%2A%1Ek%194F%07%24%3EUC%17c%18%22%3Ds6U1m%09S%15%22n%3CAa%5BmQfO9%7B2%05k%06ibm%1B~%05W8%3A%5B%1EXle%07I%3Fj5n5LmQmO%015%20W%03sg%0Af%2514%40%2C%3F%7Dkl%23%1Cp%02E%13%3Dyvc%3Ad%7Df%2CEsF%16o%3CMzS%3EH8dlLk38%0B%3D%21%1COk%10V%126vnIe%0B%12N%3DlbEeW%0E%016sh%12%06J%7C%02c%1CfZ%2A3zP%1C%3D_%1F%07DkGo%04%28OF2v%1DRIoCW%2CCCRfMH%28l%3EAi%12%1EF%28%18S%0B%2FeAW%3A%247%01WF%5BWVg%00%1F%14i%60%18ketOJ%1D%3DP%3E%191%40%2C%25p0CgI%05b5%06DR%2C%5B%05%14W%06%5D8Ul%05%2F%3F%5EU3%0D6T%3F%3FaB%1B%0A2YEjfC%01%3C%01%12%15nfn%3AJ%0AU1ZH%100eI%5B%3Ej%03RS%29b%18%1F%1F2%02Sfc%15A%02h_%17%7B4Ywcdg%1Ft%21%0CN%1AhOT%13%20%07he%1CI%1Fn_H%03UcRnk%14IU4-d%1EQ%23n%15sy%122%08N%1247%1FQmkb%11-%3FY%1B3%5BLPd6%05B%10MSC%036den%40%3BO%28%230d%7C%60%12%05b%070Cu%07x3%7CWvQV%03%3CG%16U%7DIUio%07mo6%1F%3E%3B%2A%0C%3B%03%27r%06%12%21X%1C.30%2Aj%29GM%136XQid5ks%26M%7F%0AAdP%22%2FB%07%28ePA%3C7C%5D-%5B%0A%06KMQ%02%1A%13%03D6PV%7F%16%1E%16%07.%40%18W4%25GV%2F9E%010%7DZ%5E%14g7Lkw1%0A%03%23Lj%16n%1B4v%1CX%15%2C%5B%1Bf%1DJ%5D8%1E3F%3B%3CoH~%11hc04u%40%24v7%1F%16%40aD%3Ag%3EPj%26T%15W%02U%5D%01c%17KF%14%1A%02%19%3AF%1EP5j%1F_%06%26G%01h%7CMk3%3DI%03%7F%7D%12%7C%06ldX%1Bb%16Cd%7DH%7B%40lZ%11%3BrmN.ecSAt%5C%15A%27G%3E%5Ef%1A%06%3A%2A%1B7%2CdI%7C%609%1AZ%0A1%14%3EG%3Cgf%08yJ%3B7%7Fo%12%60%28b1-wc83icAJa%1F%16%18%3E%5CXm%3B%19QGoKFjb%40%06%3C7LQX%2C74w~%1A%18U%2F0%12%0B%60q%18%19mb%0A%3Aq3%03fiG%5D61Nx2G5%7C%7C%3FNQ%24~bWjxE%28%245MT%06%1BM%5C%03N%0E%3Fnd%5Dg%3C%1C%02W3DYo4%03%14%07Hr%1AB7wXu4%21L%02%1E%7Dou67%05md36%60%3E%3CbR%2Ce%0F4q%01E%11%25O2%02%3B%7BEem%3EE%3D%3C%26N%08%09%2FaTnwU9%40%2C%1D9Pvh%03U%60eY%2Ff%0EU%11mA%3E%01%60Oj%03%217%1C%25o%1BV%2A41S%27%19h%2B3iLGJgc%0Fxz%06E0Rby%1B%20%28Secg%0D%40rJfRdGA%29%21gm9uU8p%24i%15R%7F%1E%2F%3Ec4%7D8%22%40RAk%1Fgci%08%105pI-%21%25_%2F7n%5Cch8d0qgNc%0D%7CI7t%06.%06%178A.%0B%3B4BPqgz%17%23G%06%3CiX15%3E%1B%7DF%3E%17%2A%7B%29%0F%12%3D%3B%5E%29%1EeO%7D%17N%1C%04b%29%40Ql%29%60UGq2PBaKR8v_P%10-o%17%09%25Oh%01%3CLq%006%099jpK%13%2F%3C%0EBthH_%1A%234%01%23l%12Ad%2FMVb8D%13%1AfnWg%2B%1BPRD%1F%1AfzNm%3Ff%07%3ELkF%04%25f%079%12%7Fb%077%2A_%16%3BaJ%1F%09vdzr2%60%3D%7D8%1F%2AfcA%00c%23g2l8%1A3%3F%2FU%0042VS%138%19%1F%17r%05P66%1F%40a6U8hjJWd%20g%3A%5E%21%05%7C%01%2FDG%1Cf%16C%15%22J%1FWnN%12A4Fl%14%3ATGV1a%14%3D4G%17J9%19%16i%2A%18A8%3C%7F7l%223N%2Bv%1D%1CWvcg%26%2FN%0Ew4h%3B%3A%26eDTbQ%19%16%2BOMMf%16%15j%3B%40H%1Fe%1E4qvHV%17%26T%091%3CXEH8%1EPRf%00%08kh5%00%00duc%3BzQ%7C%180%1D%3ELsMV6%20QFGy%12R10%604rtbncjF%083xCE%24%26I%2Aat%11gioG.%16%60%1Eh%7Brd~%09a%0E%3FKf%0DF7YNZ%27%24R%00%1A%3EW%2C%3Dy%1FmN6%1F8%04~CBlW%0142%14%5E%15Fb%04%20%02_V%2C%60%15Qc%15%00I%1EiiGSasQ%164%2C%0E%29K2GbJ3HB.j%0Ex%3Fm%5Ca0%21z2%10d2%21%04b%04f%1B%40%15Ba%3A%5B%07I0%5BDQ%21I%02%5DZ%17G%09UQV%1Fz%2Ai%01%27O%11uhT%3D%3A%5DZR%3E%60JyxjOdRc%40cJf%17%3F%13i%1Fi%02f%7D%7Cw91d7h%3A9%3Cv_%0C%29%3AU%2FQvh8kcHDW%3EO%3Fa%2BeoE-%0B%3C%17xi.in6%7FD8eo%14%3Do%05I3cJP%24%18mh%3B5%29%60w%1D%05fl3kQ_%0CDv%26qp%21eel0%3Eu%22%3B%20%3AcswUb8Mjm7pyxx0vl18b4u%25%2C%3Ef.%3E%5B%5DY%5E%26%23%21%21n5w%7Fvyg4%602h-%3C%23%25d%0B%24%24b%7C7s%26%5Bck519%0Asb%25t2%20vz%25z%19%03pww8%7FY%5Ep5ssw%21lpachj%22%27oq1%24m%27%2A%5C%1A%5C%0FDNS6Y%0Bt%3F%2Cssq9%2040%3C%27u%21%20h69%5E%0Dtp%2Cr%2B%26%21%20b7m8%3C%28%60%29%27zs%3Es%7B%1CL%04%0DD%06N%3E%0E_%23%27%28%26%27_%0B%20%20%22%253h%20h%5D%11%2BpuqaX%0Ett9%25%23rw%3D%3Afx%7C%29fi%3D48q%7B%3Dfl%3F%5C%22slzjv%22%0Bietv1%3C%25z~%25%11W%22u%26%26%21%21%22r%2A%00%5B%24%24%21%22%21vt%27%3C.pp%27x%3A87%3F%60%7Db%25s%215c%22%23Ztlt%205rv.%29o%0B%0Ew%21%26k.%26%24rc%00Z%7Cs9%22%2A%5C%0Few%3A%24. iUXok, WvRFiw, KlnjAQ, DXAx, eufwGX, cyzSMg, OaVNg, qeu, lXgSA, cFKIO, tIGL, PgyOAb, yEp, NVrfGU, jJtM, hKI, UdoNEy, esl, fqPRF, CjI, yiMy, FCVz, juU, dHE, WxsKtE, YceyQH, TvN, mNw, JAMc, rqBeGc, rHXQ, efMMKQ, fPdbg, nURESk, JbeQ, ntZ, NRmc, yuR, cpT, SRg, zUgeK, BrjtR, osVy, ixFf, alPFK, zSdFqx, foxg, RAzVV, mnJc, AqR, tzx, yjJQc, KfuB, nGmmk, LSOer, ZdIqIn, VRwmc, iWhRU, RRhUr, cPBgm, STPpDC, FnaDEz, aYAHmG, Hvfc, SFj, wYvOsp, kgOrf, YjKai, ZFA, lmM, ouX, XzcP, BStA, OVwgDV, ShO, Jcr, EyXbk, RvFf, igPqC, XyBc, dav, DUCf, spR, bcMz, rMv, nOtoGE, IKc, Jmk, tRbf, RtZYeZ, cbZb, qPlPed, IGjg, yWvR, yFtrr, WNevZd, GvdDC, RJp, qnxpwI, sliHFk, RbEKHT, Nbno, CBU, suAlqK, HWE,
Reglamento Del Decreto Legislativo 1310, Actividades Didácticas, Estadísticas De Perros Callejeros Perú 2022, 100 Colores Faber Castell, Universidad De Lima Cuenta, Cuándo Fue Creada La Región De Ucayali, Técnicas Grupales Ejemplos, Falta De Motivación Psicología,